‘Het gebruik en de beoordeling van het digitaal portfolio moet dringend onder de loep genomen worden. Het portfolio moet meer aansluiten bij (de mogelijkheden van) deze tijd.’ aldus Ankie van den Broek, docent onderwijskunde en pedagogiek bij De Nieuwste Pabo. Net als Hogeschool Iselinge wilde De Nieuwste Pabo aan de slag met het digitale portfolio. Mieke Knaapen van Iselinge schreef op dit blog al eerder over het portfolioproject in het kader van Het Leren van de Toekomst. De instelling van Ankie neemt inmiddels deel aan de Kennisnet Innovatieregeling om het digitaal portfolio beter te laten aansluiten op de wensen en eisen van de 21e eeuw.
Meer vrijheid
‘Een nieuwe versie van het digitaal portfolio moet ervoor gaan zorgen dat een student zich eigenaar voelt van zijn portfolio en hierdoor meer intrinsiek gemotiveerd raakt om zijn portfolio bij te houden. Om dit te realiseren, krijgt de student meer vrijheid in de vormgeving en inhoud van zijn portfolio. Het portfolio moet een etalage zijn van de ontwikkeling van de student, waar de student zijn of haar meest opvallende ontwikkelingen toont om deze te delen met anderen. De nadruk ligt op profilering en netwerken, zodat de student het portfolio ook na het afronden van de Pabo zal willen blijven gebruiken.’ stelt Ankie in haar gastblogbijdrage op 2 B Jammed over dit project.
Onderzoek en oriëntatie
De Nieuwste Pabo voerde een onderzoek uit onder studenten over het gebruik van het digitale portfolio en orienteerde zich op verschillende omgevingen. Welke omgeving past het best bij de geformuleerde visie op het digitale portfolio? Lees de beide blogposts van Ankie over het hoe en waarom van het traject en over de ‘winnende’ omgeving waar zij uiteindelijk mee aan de slag gaan.